2023江苏高考政治真题第14题
下图漫画《分》中蕴含的哲学道理是（ ）
A．事物的量变会引起质变 B．要着重抓住事物的主要矛盾
C．事物发展是辩证否定的 D．要看到事物发展道路的曲折性
【河北 孙恒振老师】
漫画中的两个人为了搬运方便，把长梯子截为两段，可是分为两截的梯子却因为长度太短无法使用了。
梯子的用处是用来爬高的，其够不够长是其主要矛盾，至于搬运是否方面是次要矛盾。次要矛盾要服务服从于主要矛盾，漫画中两个人的做法是没有抓住主要矛盾，把搬运方便当成了主要矛盾，因此他们这种本末倒置的做法是错误的。因此，该题的正确答案应该是B。
如何排除A项呢？
其实，A也是沾点边儿的，把长梯子分为两截可以看成一种量的变化；梯子分为两段之后，也从“有用”变成了“无用”，则可以看成是一种根本性质的变化。
梯子能不能分为两截？要视具体情况而定，如果梯子真的过长，分开之后仍然足够爬高，当然是可以的，漫画中人物的错误在于忽视了量变会引起质变——长变短之后长度不够用了。因此，漫画也蕴含着量变与质变关系的原理。
由于漫画的主旨应该是讽刺“因小失大”，因此最佳的选项应该是B项，如果是多选题，笔者觉得A也是可选的。
（去年的山东卷中出现了与该题A这个选项接近的表述“事物的量变可以引起质变”（附后），被很多网站认为是错误的，经过去年的讨论，今年应该不会再有人认为江苏这道高考题的A项是错误的了。这应该是高考对教学发挥引领和促进作用的一个例证。）
漫画中的现象不是“发展”，CD两个选项应该都是与漫画主旨无关的，可以直接排除。
2024.1月更新：
【试题简析】漫画的标题是《分》， 漫画由3幅图组成，第一幅中的两个人在争夺梯子，第二幅是二人把梯子用锯子分成了两截，每人得到了一截；第三幅图是两人在树上因为梯子太短未能完成爬树作业的任务。
漫画的中的两个人都需要用梯子完成高空作业任务，无奈梯子只有一个，只好把梯子锯为两段每人分得其中的一段，可是分为两截的梯子却因为长度太短无法攀爬到需要的高度了。
（1）从量变与质变关系的角度
把一个梯子锯成两个并不一定不可以，如果锯成两截之后仍然可以让使用者攀爬到需要的高度，把长梯子锯成两个供两个人同时使用不失为一种正确的选择。梯子能不能分为两个，取决于分开之后的梯子的长度是否足够供使用者攀爬到需要攀爬的高度，在保证足够的长度的范围内，锯为两个是合理的。漫画中显示的是两个人锯开之后的梯子明显达不到攀爬作业所需要的长度，这就意味着锯开之后梯子的作用发生了质变（从可用变为不可用），这体现的就是事物的量变超出一定范围就会引起质变的哲理（不要以为量变不会引起质变），因此，从量变与质变关系的角度，选A是能够自圆其说的。
（2）从矛盾观的角度
梯子的用处是用来爬高的，够不够长是其主要矛盾，至于梯子的数量多少（使用是否方便、够不够用）是次要矛盾。次要矛盾要服务服从于主要矛盾，漫画中两个人的做法是没有抓住主要矛盾，把是否方便使用当成了主要矛盾，因此他们这种本末倒置的做法是错误的。因此，该题的选项选B是能够自圆其说的。
（3）辩证否定观的角度
辩证否定的实质是“扬弃”，把一个梯子分为两个，使得原来“可用”梯子变成“不可用”的梯子，虽然吸纳了积极因素（两个梯子可以同时供两个人使用、便于搬运等）但却没有保留住“长”这个积极因素，因此，漫画中的分梯子的行为不属于辩证否定，故排除C。
（4）从事物发展道路曲折性角度
漫画《分》讽刺的是把不该“分”器物“分”为两个，最终导致器物丧失功用的错误做法，他们的错误不是因为没有“看到事物发展道路的曲折性”，因此，漫画中并没有蕴含事物发展道路曲折性的原理，排除D。
基于以上分析，笔者个人认为该题的设计不严谨，无论是选A还是选B都是能说得过去的。
【网传答案一】【答案】A
【详解】A：漫画中的《分》指的是一把梯子一分为二，原来可以踩上去摘到果实，现在没办法实现，说明事物的量变（结构调整）会引起质变，A符合题意。
B：漫画强调量变引起质变，没有涉及我们在处理问题时要抓住主要矛盾，B排除。
C：辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己，不能全盘肯定与全盘否定。漫画没有涉及辩证否定，C排除。
D：漫画反映的是本来应该相互协作的两个人因为利益分配不当而最终各自为战，没有找准解决问题的正确方法，材料没有涉及事物发展道路的曲折性，D排除。
故本题选A。
【河北省衡水市史老师】我是这么理解的，这两个人没有解决主要矛盾，把梯子截开既不能解决轻松的问题，更没解决摘果子的问题，量变是梯子由整个变成两节，质变是完成不了摘果子的任务，您看这么理解可以不
【网友：山东 超越】 我个人认为本题选A。孙老师说两个人是为了搬运方便才把梯子锯开了，我感觉不一定是这样。有可能是漫画中两个人为了自己获得更多的利益，都想拿梯子去摘树上的果实，都想先人一步爬到树上，因此两个人产生了分歧。于是两个人把梯子锯开了，以为都能摘到果子，但是却爬不上去了。是什么原因造成题目中的两个人爬不上去的呢？就是因为把梯子给拆开了！梯子合体的时候能爬上去是双赢的局面。梯子拆开了 虽然还是这个梯子，但是空间上排列组合方式发生了变化，发生了量变，量变引起质变，于是就爬不上去了。这个漫画的关键就是这个梯子。梯子被锯开发生量变，这是题目非常直接能看出来的。而这里是不是说梯子有“搬运”的功能就有很多解读方式了。综上所述，我觉得A更合适
【网传答案二】
【答案】D
【解析】
【详解】A：事物的量变积累到一定程度才会引起质变，事物的量变会引起质变说法错误，A排除。
B：漫画《分》反映的是利益分配的矛盾，反映的是协作与分离的矛盾，是矛盾双方的矛盾，而不涉及主要矛盾，B排除。
C：辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己，漫画《分》反映的是两个人的相互否定，而不是反映事物自身的否定，C排除。
D：漫画《分》反映的是本来应该相互协作的两个人因为利益分配不合理而最终各自为战，这寓示着事物在发展过程中总会收到阻碍，启示我们要看到事物发展道路的曲折性，D符合题意。
故本题选D。
【网传解析三】
网上关于高考漫画题的解题技巧五花八门，多偏向于＂技＂，而忽视了漫画本身所要表达的＂艺＂和＂意＂。
漫画作为独特的艺术门类，是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。高考试题以漫画形式呈现，旨在考查学生通过运用联想和想象等思维方式，触及事物本质和规律的能力，引导教学关注社会热点，弘扬核心价值观。
虽然对同一幅漫画的理解，可以是多样化的，但漫画的标题和设问的角度在引导理解的同时，也限制了对漫画的个性化理解。
此题漫画标题是《分》，两幅图结合看，内容是：俩货抬一把梯子，要去摘果实；但是由于不懂得配合，一个朝东一个朝西，没办法到达目的地。结果俩货充分发挥主观能动性，把梯子一分为二，“喜笑颜开”的来到各自的果树下，结果芭比Q了，谁也不够高度，无法摘到香甜的果实。
漫画是想告诉我们要有团队协作精神，一个人可以跑得很快，一群人才能跑得很远。这样解读后，答案是不是呼之欲出了？现实生活中，我们需要更多的不是《分》，而是“合”！
另外，分享一点哲学漫画解题小技巧：设问角度是“哲学道理”的，倾向考查世界观，哲学启示、警示的倾向考查方法论，B、D把世界观写成了方法论的样子，主要矛盾决定事物的进程（世界观），要求我们抓关键、抓中心，解决主要矛盾（方法论）怎么地也得两对矛盾，才有主次矛盾之说吧；事物发展道路的曲折性（世界观），要求我们充分做好克服困难心理准备，漫画只有“否定”，没有“辩证”，是形而上学的解决方式。（技巧化后，就有点机械了哈）
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