课程名称（章节）：1.2科学社会主义的理论与实践
教案主要内容：
【教学目的】
政治认同：通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的开展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
科学精神：通过熟悉无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下,才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃,弘扬科学精神。
公共参与：实现共产主义而奋斗的理想,积极参与中国特色社会主义建设实践.
【教学重难点】
重点：科学社会主义产生的历史条件、理论根底,以及诞生标志;社会主义生产关系的特点；十月革命的意义；
难点：《共产党宣言》的历史意义、资本主义为社会主义所代替的历史必然性；
【教学过程】
教学行为 设计意图
一、导入新课：
回顾上节课所学，引出本课主题：科学社会主义
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二、讲授新课
（一）科学社会主义产生的历史条件
我们首先来学习科学社会主义产生的历史条件，主要包括它的思想来源、历史前提、理论基石和诞生的标志。
1.思想来源
根据大家的预习，科学社会主义产生的思想来源是什么啊？
学生答：空想社会主义。
教师介绍空想社会主义产生的背景。
主要介绍三个时期，以表格形式呈现。
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探究活动：阅读p12探究与分享，分析为何圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？
学生答：他们三人的设想都只停留在理想上，并没有结合实际情况。而且他们只是批判了资本主义的弊端，并没有用实际行动去反抗，去斗争。
教师总结空想社会主义的局限性。
2.历史前提
教师讲解三大工人运动
探究活动：观看视频，仔细了解三大工人运动并分析，为什么三大工人运动有了无产阶级的力量，却依旧以失败告终？
学生答：有力量不能蛮干，我认为工人阶级没有正确的领导力量，没有科学的理论指导。
教师点评总结。
3.理论基石
教师讲解唯物史观与剩余价值学说
正是由于唯物史观和剩余价值学说的创立，才科学地揭示了人类社会的一般规律以及资本主义运行的特殊规律，也就使得社会主义实现由空想到科学的伟大飞跃。
4.诞生标志
选读《共产党宣言》
介绍《共产党宣言》内容，引用习总书记的话评价《共产党宣言》。
（二）科学社会主义是否经得起实践的考验？
教师讲解巴黎公社运动与苏联十月革命。
讲解社会主义生产关系特点：在社会主义生产关系中，劳动者共同占有生产资料，人们在生产过程中建立了互助合作的关系，在产品分配上，是按劳分配的。
小组讨论：20世纪80年代末90年代初东欧剧变、苏联解体，社会主义国家的数量急剧减少。这是否意味着意味着社会主义的失败？
学生答：我们小组认为这并不意味着社会主义的失败，苏联解体是多种因素共同导致的，苏联社会主义模式的失败并不等于社会主义在全世界都失败了，目前，我们中国是社会主义国家，中国的发展就足以证明社会主义制度的优越性与先进性。
教师总结：社会主义代替资本主义的趋势是不可逆转的。
三、课堂小结
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回顾上节课内容，复习巩固，从而引出本课知识点，自然易懂。表格展示，知识点明确，简单易懂。探究活动，启发学生思考，训练学生提取信息、科学概述能力。观看视频，形象生动地了解三大工人运动。
此为本课难点部分，主要运用通俗易懂的语言和事例，克服难点，便于学生掌握。
小组讨论活动，既锻炼学生合作探究能力又有利于学生理论联系实际。
教师总结，强调重难点，梳理本课知识，形成框架，利于学生巩固与掌握。
